一.学科性质
《电子技术》课程是计算机类专业和电子信息技术方面的主要专业基础课,是电子技术入门性质的专业基础课,具有自身的体系,实践性很强。它的教学目的是使学生获得电子技术方面的基本理论、基本知识和基本技能;培养学生分析问题和解决问题的能力,为学习后续课程及电子技术某些领域中的内容打下良好的基础。
二.学科内容和要求
从本学科大的方面来分,可分为模拟电子技术和数字电子技术。
模拟电子技术的任务是使学生掌握常用的单导体器件、线性集成电路、集成三端稳压器件以及一些新型器件的性能和使用方法。掌握稳压电路、放大电路、振荡电路和调制解调电路结构和工作原理。在模拟电路的教学中为引起学生的学习主动性,着重分析电路的功能,从而激发学生对学习器件的兴趣。电子技术的核心是器件,随着器件的快速发展,电子技术也得到了快速发展。在教学中,要紧跟科技的新发展,更要突出各种器件的基本性能,以培养学生的再学习能力。
数字电子技术通过学习组合逻辑电路、时序逻辑电路、脉冲产生与整形电路、D/A和A/D转换电路以及大规模集成电路等,让学生掌握数字电路的分析与设计能力。现在由于数字电路大量采用中、大规模的集成电路,应以"黑匣子"的方式来淡化逻辑部件的内部结构,着重掌握逻辑部件的输入与输出特性,引导学生从MSI器件的功能真值表中获取关于如何使用该器件的信息。引用实例,启发学生使用该器件完成既定功能。在数字系统的设计过程中,面向工程实际,既要考虑技术问题又要考虑经济问题,还要考虑可靠性问题等。所以本课程要求培养学生的综合设计能力,在功能要求确定的前提下,用尽可能少的器件设计出尽可能简单的电子电路。
三.教学方法
电子技术是一门发展非常迅速的学科,在教学中一定要学生掌握基本概念,掌握各种电路的基本要求,多接触器件,这样他们才能合理选择器件。所以,本学程虽然是以课堂教学为主,考虑到它是一门综合性、实践性很强的技术基础课程,特别加强了实训的要求,实训课时与理论教学课时实现了1:1。这一方案也体现了职业教育以加强学生技能训练的特点。
课堂教学采用提问式来引出问题和概念、用启发式来引导学生分析和解决问题、用讨论式来调动学生学习的主观能动性。同时,充分利用现代化教学手段,引入CAI多媒体辅助教学系统、EDA电子设计、EWB电路虚拟实验等来使一些抽象的概念形象化。帮助学生进一步理解理论知识。
实训教学中,验证性实验为辅,设计性实验为主,给学生发挥的空间,创新的空间。同时课程设计为学生综合应用所学的电子技术知识、模拟工程设计提供了极好的课堂。
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