为深入贯彻落实“百千万工程”部署要求，扎实推进绿美广东生态建设，对标《广东省全民科学素质行动规划纲要》工作要求，着力破解城乡科普资源梯度分布不均的现实难题，近日，我校充分发挥多专业综合优势，联合广州市规划和自然资源局白云区分局、白云区供销合作联社、白云区乡村振兴人才驿站及登塘村村民委员会，构建起“政—校—社—村”四方联动协作机制，开展生态科普暑期社会实践。本次实践由我校社会工作专业牵头统筹，组织“青耘乡筑”突击队奔赴白云区登塘村，开展为期数日的专项专业实践。突击队整合社会工作、学前教育、工业设计三大专业力量，围绕湿地生态保育、乡村自然美育、乡土文脉传承等维度落地系列服务，以专业动能精准赋能和美乡村建设。本次活动亦为智慧康养学院和数字创意学院教工党支部“双带头人”基层党建品牌的重要组成部分。

多元聚合，协同构建乡村服务共同体

当前，城乡科普资源配置仍存结构性差距，而钟落潭镇登塘村坐拥丰沛鹭鸟栖息资源与优良生态本底，本土生态科普教育尚具广阔拓展空间。以此为契，本次“飞羽栖乡·艺造和美”白鹭生态科普实践，作为四方联动服务乡村的先行试点，各方立足职能、同向发力：自然资源部门提供鹭鸟监测、湿地保护等专业技术支撑；社工站搭建覆盖青少年及村民的常态化基层服务网络；村委会统筹活动场地、在地联络与本土资源对接；我校则输出师生实践团队、科普课程研发能力及视觉创意设计核心力量。各方以实地实践为协作起点，完成资源链接与服务模式磨合，为后续长效乡村服务项目的推广与落地夯实根基，更将乡村一线淬炼为产教融合的实景课堂。

深耕科普，立体打造乡村生态教育阵地

我校多专业师生自主研发出鹭鸟主题沉浸式生态美育课程体系，活动现场开设科普宣讲、趣味互动、创意手工等多元课堂。广州市规划和自然资源局白云区分局代表联合生态行业专家亲临授课，以专业视角为乡村儿童科普鹭鸟及湿地生态知识。社会工作与学前教育专业充分发挥群众服务与教育服务专长，丰富乡村自然美育教学内涵；工业设计专业则完成科普宣传栏及活动配套物料的视觉创作，以生动设计诠释白鹭作为湿地生态“晴雨表”的绿色发展意蕴，在乡村青少年心中深植生态保护信念

与此同时，多方代表深入白鹭栖息林地开展实地踏勘，协同规划建设村级固定白鹭生态科普宣教阵地，集中展示湿地科普知识与孩童生态手绘作品，着力打造群众身边的常态化生态教育空间。设计团队还依托登塘村白鹭生态特色，自主完成原创白鹭IP文创体系研发，将生态保护理念转化为可视、可传的文创载体，以创意设计赋能乡土传播，让生态故事借文创之力广泛传扬，进一步拓宽生态价值转化路径。

文脉寻踪，统筹生态保护与乡村文化铸魂

乡村振兴，既要塑形，更要铸魂。实践期间，团队立足登塘村本土资源，系统开展红色文化基础摸排，走访村内老兵采集红色口述史料，深入街巷调研并绘制乡村资源地图，全面整合区域湿地生态与红色人文两类核心资源，建立翔实的乡土资源档案。队员们还走村入户，倾听村民对白鹭生态的认知与情感，面向群众普及湿地鸟类保护理念，推动生态共识在乡土间生根发芽。

本次实践依托村级基层服务网络，成功搭建“青少年带动家庭、家庭辐射全村”的生态保护传播链条，夯实了乡村生态科普阵地建设根基，形成了“政校社村”联动、专业力量赋能乡村发展的实践样板，并初步构建起可辐射钟落潭镇各村及中小学校的科普运行模式，为多方协同助力乡村振兴积累了宝贵实操经验。后续，我校将持续深化共建长效机制，常态化开展鹭鸟生态科普宣教活动，并有序延伸覆盖，以系统化专业实践纵深推进绿美广东建设，以职教担当助力和美乡村全面振兴。（撰稿：谢晓、苏德华；初审：陈莉君；复审：梁菲；终审：马庆）